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二是活动性质的实践性。与青少年在课堂教学中主要学习书本知识等间接经验不同,户外运动要求青少年主要通过动手、亲身参与和实践完成各项活动,并按照自己参与活动的实践经验对活动的体会进行总结,得到来自亲身实践的直接经验。

三是参与人员的互动性。学校与课堂所进行的活动,青少年主要通过上课、作业等相对独立的行为完成,而户外拓展器材需要由多名青少年组成定的团队,以小组为单位开展具体活动,参与者以小组成员的身与小组其他成员一起起居、生活、游戏和学习,并在生活和活动的互动中熟悉并懂得成为团队一员的过程中规则、责任、理解和协同的重要性。

四是活动内容的综合性。青少年户外拓展器材能够综合考察和锻炼青少年的身体素质、智力水平和协同合作的组织能力;在活动内容上,它既包括体能拓展等身体素质方面的锻炼,也包括野外物种、自然知识学习考察等知识方面的培养,还包括各类野外生存训练等多项生存、生活技能的培训与掌握。